Equipo

A pesar de que en ninguna ocasión les hemos ganado a los demás equipos, cada vez que participamos se nota la unidad que hay en nuestro equipo, de cada uno de nuestros integrantes. Tal vez no lleguemos a la victoria pero disfrutamos cada una de las actividades sin poner objeción, porque lo importante es divertirse y convivir entre nosotros como un grupo en realidad.

HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES BASICAS

HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES BÁSICAS: ANÁLISIS Y EVOLUCIÓN

CONSIDERACIONES PREVIAS

La Educación Física durante la niñez nos propone no solo la exploración y desarrollo de los aspectos fundamentales del comportamiento del niño, sino reorientarlo hacia unos objetivos concretos y posibles en la realidad docente.

El objetivo consistirá en el desarrollo del dominio de las conductas motrices; y en concreto, en enseñar al niño a conocerse, a aceptarse, a comprenderse y a dominarse en movimiento y en situaciones siempre nuevas. El movimiento del niño consiste en la respuesta, según sus capacidades y experiencias anteriores, a una situación dada; un movimiento cuyas cualidades son las de ser global y espontáneo.

Esos movimientos han sido agrupados y clasificados, constituyéndose en componentes esenciales de las denominadas habilidades y destrezas básicas.

Importancia de las habilidades y destrezas motrices en la enseñanza primaria

O     Las diferentes funciones del movimiento:

ü  Posibilidad de conocimiento de sí mismo y del entorno.

ü  Organización de las percepciones.

ü  Mejora de la capacidad anatómica y funcional del organismo.

ü  Posibilidad de relación y/o sociabilización.

ü  Función higiénica.

El aprovechamiento de los movimientos naturales del niño resulta eficaz para conseguir su adaptación y conocimiento del medio.

Serian nefastos los intentos de “adiestramientos”, mediante gestos y movimientos específicos totalmente ajenos al niño.

El niño ha de aprender a conocer su cuerpo y a utilizar sus posibilidades de movimiento de forma responsable, y la vía mas eficaz para ello reside en su motricidad.

La ubicación de las habilidades y destrezas motrices básicas en educación primaria se asienta en dos pilares.

Ø  La interacción del niño con su medio externo.

Ø  Hay una mejora en la capacidad de aprendizaje en un futuro próximo, de habilidades mas especificas mas complejas.

APROXIMACIÓN CONCEPTUAL

•       HABILIDAD: Capacidad adquirida por aprendizaje,  de reproducir resultados previos con el máximo de certeza y, con el mínimo dispendio de tiempo, de energía o ambas cosas.

•       Habilidad física: es la capacidad, adquirida por aprendizaje, para realizar una serie de acciones con el mínimo gasto de energía y/o tiempo.

Destrezas:

•       Son todos los actos coordinados o intencionados formados por la combinación de una serie de acciones individuales del cuerpo humano.

Relación de habilidad y destreza

Es la habilidad motriz que consiste en  la capacidad, adquirida por aprendizaje, de realizar uno o mas patrones con el objetivo concreto.

Tipos de transferencias:

.- transferencia vertical: cuando se origina una capacidad para realizar una habilidad similar o de igual complejidad.

2.- transferencia horizontal:  cuando los aprendizajes  anteriores facilitan el aprendizaje de tareas parecidas, pero mas complejas y avanzadas.

Teorías susceptibles de aplicación en el campo de las habilidades y destrezas:

1.- la teoría de los elementos idénticos:  la transferencia tiene lugar entre dos aprendizajes de habilidades con componentes idénticos.

2.- la teoría de la generalización: el fenómeno de transferencia se produce mediante la adaptación de principios básicos por lo que se rigen dos habilidad, siendo éstos comunes a ellas.

El desarrollo de las habilidades básicas tiene lugar en el momento en el que el niño  posee una habilidad perceptiva operativa a niveles básicos, una suficiente familiarización y una idea bastante definida sobre la función de dichas habilidades. Estas características le permiten investigar y explorar todos sus movimientos espontáneos.

Habilidades básicas	Habilidades especificas
Polivalentes	Monovalentes
Su desarrollo tiene lugar alrededor de los seis y los doce años	Su aprendizaje tiene lugar a partir de los doce años
Se ejecutan con una finalidad no rigurosa	Se ejecutan con un objetivo en el que prima el principio de máxima eficacia en la ejecución
Desde el punto de vista metodológico requieren una menor exigencia de habilidades físicas y perceptivo- motrices	Suponen y requieren un mayor nivel de cualidades físicas  y perceptivo- motrices
Basadas en el principio de la transferencia	Su adquisición resulta mas sencilla si existe una transferencia con respecto a las habilidades básicas
Son producto del desarrollo del movimiento natural del niño, sin (danza, atletismo, etc.), y son sometimientos a unas normas exigentes	Se derivan de las actividades que originan una parte fundamental de su práctica

LAS HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES BÁSICAS

ü  Clasificación

ü  Análisis de las habilidades y destrezas motrices básicas

• Los desplazamientos
• Los saltos
• Los giros
• Las manipulaciones

EVOLUCION DE LAS HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES BÁSICAS

La adquisición de las habilidades básicas tiene lugar entre los dos y los seis años. El niño comienza a interactuar con los demás y adquiere mayor independencia, va experimentando mediante movimientos que le aseguren esa independencia y relación con los demás.

Se produce un aumento de su rendimiento motor lo que le permite mantenerse en movimiento durante mayor tiempo y con mayor intensidad. En años precedentes  va a seguir siendo desarrollada, así se verifica la programación del desarrollo de las habilidades básicas a partir de seis años, atendiendo a tres razonamientos:

•          Afectivo social: Su interés por relacionarse le obliga a utilizar el instrumento mas próximo: el movimiento.

•          Físico: Experimenta un aumento de su rendimiento motor, transforma en movimiento la energía contenida, y multiplica las ocasiones y la intensidad con que lo produce.

•          Perceptivo y cognitivo:  Al manifestar una mayor madurez también mejora su aspecto perceptivo, con la consecuente  posibilidad de controlar y precisar  su movimiento.

•          Es el momento para proponer al niño la adquisición y  desarrollo de habilidades y destrezas básicas, físicas y perceptivo-motrices .    

CONVOCATORIA PARA LA PISTA COMANDO

PISTA COMANDO

Los alumnos del equipo azul “LOS AVATARS” del  5° semestre, grupo “B”, de la Licenciatura en Educación Primaria del Centro Regional de Educación Normal, en coordinación con el profesor Luis Antonio Morquecho Solano titular de la asignatura de Educación Física III.

CONVOCAN

A todos los alumnos de los equipos conformados del 5º semestre grupo “B” de la Licenciatura en Educación Primaria, a participar en la “pista comando” que se realizara bajo las siguientes bases:

1.- LUGAR Y FECHA:

Las actividades se llevarán a cabo en las instalaciones del CREN, el día 27 de septiembre del año en curso, a partir de 12:00 pm.

2.- PARTICIPANTES

Podrán participar todos los equipos conformados del  5° semestre, grupo “B”, de la Licenciatura en Educación Primaria en la asignatura de Educación Física III de acuerdo al reglamento especificado por los integrantes del equipo azul.

3.- REQUISITOS

·         Ser alumno e integrante de algún equipo del 5º semestre grupo “B” de la Licenciatura en Educación Primaria en la asignatura de Educación Física III

·         Portar el uniforme con el color distintivo de su respectivo equipo.

·         Contar con una porra  y bandera representativa para su respectivo equipo. (la porra no deberá ser ofensiva)

·         Estar dispuestos a mojarse y ensuciarse durante la actividad.

·         Pagar una cuota de inscripción de $ 20.00 por integrante misma que deberá ser entregada a los organizadores del evento, el equipo azul, los cuales serán destinados a la organización de un convivio social al término de la actividad.

4.-MATERIAL POR  EQUIPO

• 1 pañoleta
• Traje de baño o short para mojar.
• Cambio de ropa extra en caso de necesitarlo.

5.-  ORGANIZACIÓN DE LAS PRUEBAS

§  Al inicio de la actividad, los integrantes del equipo azul otorgaran a cada equipo participante una hoja que contendrá instrucciones que deberán seguir en el trayecto de la actividad, la descripción de las actividades y el orden que deben seguir al realizar las siguientes pruebas:

a)    “La pista ciega”

b)   “Los patitos”

c)    “Los caballitos”

d)   “Cero-bracero”

e)    “Los troncos”

f)     “Arrastres pecho tierra”

g)   “Levantamientos a tres bloques”

h)   “La carrera de los compadres”

i)     “Borrachito fuacuático”

NOTA: el orden anterior de dichas pruebas, no es el correspondiente al que tendrán en la actividad.

6.- INSCRIPCIONES

Quedan abiertas a partir de la presente publicación y deberán hacerse en el aula del  5°B, con cualquier integrante del equipo azul antes del día martes 27 de septiembre del 2011.

7.- SISTEMA DE COMPETENCIA

El equipo ganador será aquel que logre  efectuar todas y cada una de las actividades de la pista y de igual modo llegar a la última prueba mencionada en su debida hoja de instrucciones en primer lugar.

En cada una de las pruebas se encontrara uno de los integrantes del equipo organizador, quien supervisara que dicha actividad se realice de la mejor manera, de igual modo será este quien autorizara al equipo continuar con la siguiente prueba.

El equipo organizador no ofrecerá ninguna pista acerca de la ubicación de las pruebas a los equipos participantes, con el fin de que estos se organicen y las busquen en conjunto.

NOTA: si los equipos no cuentan con el material para realizar la prueba se suspenderá su participación.

8.- JUECES

Integrado por el equipo organizador, “los avatars”. Y su fallo será  inapelable.

9.- TRANSITORIOS

Los puntos no previstos en la presente convocatoria serán resueltos por el equipo organizador.

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

Ciudad Guzmán, Municipio de Zapotlán el Grande Jalisco, a 20 de septiembre de 2011

ATENTAMENTE

 EQUIPO AZUL “LOS AVATARS”

EQUIPO ORGANIZADOR

estamos en clases

En este momento planeando las actividades que realizaremos durante el quinto semestre grupo "B" en la asignatura de educación física y su enseñanza III con el profesor Luis Antonio Morquecho Solano